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            精讀、泛讀、朗讀和聽讀,用法得當,才能事半功倍

            2018-1-1 09:54 原創 · 圖片16


            前言

            前段時間寫了篇新概念英語的答疑文章,又有一位讀者在微信公眾平臺后臺提出了她的疑問:對一年級孩子來說,精讀好,還是泛讀好?當時我只簡單地回復她,一年級的孩子應該泛讀,并提供了一些家長協助孩子進行泛讀的方法。

            但事實上,我還想說,一年級孩子,根本不可能有精讀,畢竟還沒有正式開始語法的學習。泛讀,聽讀和朗讀,是我個人認為最適合英語啟蒙階段和初始階段學習者的閱讀方式。

            所以,我寫下這篇文章,希望能給大家多一點啟示或者啟發,大家有想法可以跟我溝通交流,也歡迎大家繼續提問,我會盡可能給大家最詳細的答復。 

            閱讀的意義何在? 

            正如我反復強調的,得閱讀者得天下。

            語文也好,英語也好,但凡是語言學習,閱讀必是其中一個最為關鍵也起著決定性作用的學習方式。閱讀對孩子們的學習、未來的職業發展以及人文素養的提升都有很大的幫助和影響。

            著名的唯物主義哲學家、思想家、作家(散文家)培根的一句話可以高度概括閱讀的好處:

            “讀史使人明智,讀詩使人聰慧,數學使人精密,哲理使人深刻,倫理學使人有修養,邏輯修辭使人善辯?!?/span>

            所以,閱讀不僅僅是幫助孩子們在學業考試中取得好成績,或者是滿足涉外工作的需要。其意義要深遠得多。

            健康有益的閱讀,有助于孩子們形成良好的品格和健全的人格,可以給他們打拼的勇氣和戰勝困難的力量,幫助他們正確理解世界和世間存在的事物,引導他們追尋和探索世界的廣度和深度,并改變他們人生的寬度和厚度。


            你了解精讀、泛讀、朗讀和聽讀嗎?

            閱讀的方法,大致有三種:泛讀(extensive reading)、精讀(intensive reading)、朗讀(oral reading)。泛讀和精讀,都屬于“閱”;而朗讀,則屬于“讀”。精讀、泛讀和朗讀這三種閱讀方式,估計大家都聽說過,今天我想給大家再多介紹一種對提高語音標準性和語速非常有效的閱讀方式:聽讀。簡單地說,就是先聽再讀,然后邊聽邊讀。

            先給基本的定義: 

            精讀:仔細剖析文章,完全理解每一個句子,包括每個單詞的詞性、語義、用法、搭配、句子的語法結構等所有語言元素,有時需要掌握文章中所涉及的歷史文化、風俗人情、政治、宗教、文化以及作者生平、寫作風格等內容。 

            泛讀:泛泛而讀,目的在于了解文章大意,獲取主要信息。它要求學生讀得廣、讀得多,還要讀得快,并且理解準確。 

            朗讀:是把文字轉化為有聲語言的一種創造性活動,是一種出聲的閱讀方式,往往強調文章敘述節奏和音樂美,帶有感情。

            聽讀:是結合了聽力訓練和跟讀的一種閱讀方式,一般先聽再讀,再邊聽邊讀。不僅注意標準地道語言的輸入,也通過跟讀和邊聽邊讀來模仿母語國家朗讀者的語音語調,并有效提高語速。 

            在對四種閱讀方式進行了簡單介紹以后,我們通過一個表格來深入地了解其特點,以便能更好地應用。 

             從上表可以看出:精讀、泛讀、朗讀和聽讀各有其利弊,我們首先要明確當前自己或者孩子處在什么樣的學習階段,有哪些學習目標,再來根據自身的需要來辯證科學地使用這四種閱讀方式中的一種或者幾種,使用得當,搭配有效的話,會取得意想不到的效果。


            關于不同階段閱讀方式的幾點建議

            學齡前及小學低年級階段,應以聽讀和泛讀為主,后期可靈活加入朗讀:選擇配有音頻的閱讀材料,為方便起見,也可以考慮點讀材料,進行大量的聽讀。對于一些沒有配備音頻的閱讀材料,則可以泛讀。在泛讀中假如遇到生詞,盡可能結合上下文或者圖片進行猜詞,不建議半途停下查字典。家長可以在一旁,提示單詞的意思或者簡單的語法項目,不需要精確學習詞匯和語法。后期,如果語音基礎比較好,可以勇敢地進行朗讀,為將來輕松自如地進行英語口語交流奠定心理基礎。

            小學中高年級及初中階段,應以精讀為主,泛讀為輔,靈活搭配聽讀和朗讀:在這個階段,精讀與寫作已經成為重要的英語學習項目,所以,我們老師和家長應該幫助孩子們加強詞匯和語法的理解,增加不同題材閱讀材料的泛讀,并漸漸過渡到寫作(口語)的輸出,全面提高他們的聽說讀寫能力。

            高中及成人階段,應以精讀和泛讀為主,靈活搭配聽讀和朗讀:在這個階段,精讀固然重要,但是泛讀卻能讓閱讀者迅速提高思維能力和文化背景知識,提高人文素養和國際化視野,特別是對于未來有國際化教育和國際化職業發展的孩子來說,精讀和泛讀結合,再根據自身的情況來決定要不要加入聽讀和朗讀。假如語音標準性不高,聽讀是相當有效的一種方式。

            最后,需要強調的一點是:學無定法,沒有放之四海而皆準的固定法則,畢竟我們每一位孩子都是獨一無二的學習者,有其獨特的個性特點、水平能力和興趣愛好。我們每一位家長需要結合自己對孩子的教育規劃,根據孩子的綜合特點來選擇合適他們的閱讀方式,也許仍需要一段時間的探索和磨合,但是找對了方法,走對了路,就能走得更穩更遠。 

            祝愿每一位孩子都能學有所成。

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            那里還有更多的英語學習和教育原創好文,凝聚了我英語博士所學,及20多年的教育和英語教學經驗。

            因為在小花生網轉發文章有點不方便,所以我上來得不多,謝謝這么久以來各位花友對我文章的收藏和評論。


            回應3 舉報
            贊4
            收藏66
            6年前
            很好的方法,收藏了
            6年前
            收藏了
            4年前
            謝謝分享(*°?°)=3
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